“211 工程” 作为中国高等教育领域的重大建设工程，有着深刻的历史背景和重要意义。

它起源于对中国高等教育快速发展的迫切需求。

20 世纪 80 年代，中国的高等教育事业面临着诸多挑战，为了提升整体水平，4 位教育家李曙森、匡亚明、刘丹和屈伯川联名上书党中央，建议选出部分高校列为国家重大建设项目，办成重点大学中的 “重点”。

1987 年，国家教委组团考察美加两国研究生教育情况后，发现欧美国家名校常能得到政府重点资助，于是开始探索政府重点支持高校发展的模式。

经过多年筹备，1994 年全国教育工作会议上，国务院总理李鹏和副总理李岚清指出要面向 21 世纪，重点建设好中国的 100 所大学。

1995 年年底，中央拨出专项资金，“211 工程” 正式启动。

“211 工程” 的含义是面向 21 世纪、重点建设 100 所左右的高等学校和一批重点学科点。

其目标是通过重点建设，使约 100 所高等学校及若干重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面显著提升，成为培养高水平人才和解决国家或区域经济建设及社会发展重大问题的基地。

到 2011 年时，全国共有 112 所高校进入 “211 工程”。

二、211 大学的名单与分布

（一）全国各省的 211 大学

全国各省都有不少优秀的 211 大学。

北京作为中国的首都，教育资源丰富，拥有众多 211 高校。

例如清华大学、北京大学，这两所顶尖学府不仅在国内首屈一指，在国际上也享有极高的声誉。

此外，还有中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、中央民族大学等 985 兼 211 高校。

同时，北京还有北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京林业大学、北京中医药大学、北京外国语大学、中国地质大学（北京）、中国矿业大学（北京）、中国石油大学（北京）、中国政法大学、中央财经大学、华北电力大学、北京体育大学等 211 大学。

江苏也有不少实力强劲的 211 大学。

南京大学、东南大学作为 985 高校，同时也是 211 工程重点建设高校。

此外，南京理工大学、南京航空航天大学、河海大学、苏州大学、南京师范大学、江南大学、中国矿业大学、南京农业大学、中国药科大学等也是江苏省的 211 大学。

上海的 211 大学同样不少。上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东师范大学既是 985 又是 211。

还有上海财经大学、上海外国语大学、上海大学、海军军医大学、华东理工大学、东华大学等也是 211 高校。

其他省份也有各自的 211 大学。湖北有武汉大学、华中科技大学、中国地质大学（武汉）、华中农业大学、华中师范大学、武汉理工大学、中南财经政法大学；

四川有四川大学、电子科技大学、西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学；

陕西有西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西安电子科技大学、西北大学、长安大学等。

此外，广东、湖南、天津、辽宁、安徽、山东、重庆、福建、新疆、浙江、江西、河北、山西、内蒙古、河南、广西、云南、贵州、甘肃、海南、宁夏、青海、西藏等地也都有各自的 211 大学。

三、211 与 985 的关系

（一）定义与区别

“985 工程” 是中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策，于 1999 年实施。

目前国内有 “985” 院校 39 所。

“211 工程” 是面向 21 世纪、重点建设 100 所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，于 1995 年实施，目前有 116 所高等院校。

在招生院校方面，985 工程院校数量较少，只有 39 所高校，包括清华大学、北京大学等国内重点大学；

211 工程院校数量更多，有 100 多所高校，且所有的 985 都是 211。在建设内容方面，985 工程建设内容以面向国际为主，主要打造世界一流水平大学，包括机制创新、队伍建设、平台建设、条件支撑以及国际交流与合作等五个方面；

211 工程建设内容以学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系为主，更多是在国内强调一定水平。

（二）优势对比

985 大学在师资力量方面相对 211 大学具有显著优势。

985 大学拥有一支数量众多、水平高超的师资队伍，其中包括许多院士、教授、专家等。

例如，985 大学在两院院士数量上占有绝对优势，是院士群体最多的高校。

而 211 大学名师资源相对薄弱。在教学设施方面，985 大学拥有先进的教学设施，为学生提供了良好的学习环境。

985 大学由于国家拨款多，建设资金由多方共同筹集，采取部门、地方和企业筹集资金，相对更有优势，能够投入更多资金用于教学设施的更新和完善。

在科研水平方面，985 大学在科研领域取得了卓越的成绩，拥有许多国家级科研实验室。

985 大学以形成一批达到国际先进水平的学科，进而形成一批世界一流大学为目标，其视野侧重于国际，在科研项目的争取和科研成果的产出上都更具优势。

相比之下，211 大学整体学科实力比 985 大学弱，从入选双一流世界一流学科建设情况来看，985 大学入选数量显著多于 211 大学。

四、211 大学的优势

（一）优质教育资源

211 大学通常拥有雄厚的师资力量，这里汇聚了众多顶尖的学者和专家。

他们不仅在学术领域有着深厚的造诣，还能够为学生提供有力的学术和成长支持。

例如，在一些理工科的 211 大学中，有不少教授是国内外知名的科研领军人物，他们带领学生参与前沿的科研项目，让学生在实践中提升自己的能力。

同时，211 大学的教学设施也处于领先水平。

学校的图书馆藏书丰富，现代化的设施为学生提供了舒适的学习环境。

实验室配备了先进的仪器设备，为学术研究和实践活动提供了良好的条件。

在这里，学生可以接触到最先进的教学资源，为自己的未来发展打下坚实的基础。

（二）学科建设优势

211 大学在学科建设方面投入巨大，很多学校都拥有一批国内乃至国际领先的重点学科。

以北京邮电大学为例，其信息与通信工程专业在全国第四轮学科评估结果中评级为 A+，培养了众多在信息通信领域的高级技术人才。

南京农业大学在农学学科领域实力突出，其作物学、植物保护等学科在全国处于领先地位。

这些重点学科在教学、科研等方面都取得了显著的成绩，为学生提供了广阔的发展空间。

学生可以在这些优势学科中深入学习，参与科研项目，提升自己的专业水平。

同时，学校也会为这些学科提供更多的资源支持，吸引优秀的教师和学生，形成良好的学科发展氛围。

（三）就业竞争力

在就业市场上，211 大学的毕业生往往更受用人单位的青睐。

这不仅是因为学校的声誉和品牌，更重要的是学生在 211 大学所接受的高质量教育和培养，使其具备了更强的专业能力和综合素质。

据统计，每年有大量的知名企业在招聘时会优先考虑 211 大学的毕业生。

例如，华为、中兴等科技企业对北京邮电大学、西安电子科技大学等 211 高校的毕业生需求较大。

这些企业认为，211 大学的毕业生在专业知识、实践能力和创新思维方面都有较高的水平，能够更好地适应企业的发展需求。

同时，211 大学的毕业生在就业时也具有更广阔的选择空间，可以进入不同行业和领域发展。

（四）深造机会

对于想要继续深造的学生来说，211 大学也提供了更多的机会。

这些学校通常与国内外知名高校和科研机构有着广泛的合作与交流，为学生提供了丰富的保研、考研和出国留学的渠道。

例如，上海财经大学的学生可以通过学校的合作项目，到国外的知名高校进行交流学习，拓宽自己的国际视野。

北京交通大学的系统科学专业在全国处于领先地位，该专业的学生在保研和考研方面具有很大的优势。

同时，211 大学的学生在出国留学时也更容易获得国外高校的认可，因为学校的声誉和教育质量在国际上也有一定的影响力。

（五）个人发展平台

在 211 大学学习，学生将有更多的机会接触到前沿的学术研究和先进的教育理念，为自己的未来发展打下坚实的基础。

学校会举办各种学术讲座和研讨会，邀请国内外的知名学者和专家来校交流，让学生了解最新的学术动态。

同时，这里的校园文化和社会实践活动丰富，有助于培养学生的综合素质和社会责任感。

例如，北京林业大学的学生可以参与各种环保实践活动，为生态文明建设贡献自己的力量。

中国传媒大学的学生可以通过参与校园媒体的活动，提升自己的新闻传播能力和创新思维。

在 211 大学，学生可以充分发挥自己的潜力，实现个人的全面发展。

五、211 大学的录取标准

（一）不同省份的录取分数线

211 大学在不同省份的录取分数线存在较大差异。

以广东省为例，211 大学最低录取成绩为物理类 519 分、历史类 499 分；天津市往年 211 最低录取成绩为 581 分；

浙江省 211 大学最低录取成绩是 560 分。

不同省份的高考政策、考生人数以及教育资源分布等因素共同导致了这种差异。

例如，在一些教育资源相对丰富、考生人数较多的省份，竞争更为激烈，录取分数线也相应较高。

而在一些教育资源相对薄弱、考生人数较少的省份，录取分数线可能会相对较低。

（二）分数线低的 211 大学

有一些 211 大学的分数线相对较低，为那些分数稍逊一筹的考生提供了机会。

比如西藏大学，专任教师和其他师资中具有高级职称 393 人，占 46%；

具有硕士以上学历 642 人，占 76%。

有高层次人才 67 人次，其中国家级高层次人才 44 人次，自治区级高层次人才 23 人次。

青海大学位于青海省的西宁市，建校历史有 60 多年，农学类、医学类学科实力不错，其中生态学是世界一流建设学科，草学、作物学、临床医学都是颇具实力的学科。

宁夏大学是教育部与宁夏自治区共建的大学，比较好的学科是民族学和草学，在本地的影响力不容小觑。

（三）超过一本线多少分能上 211

不同省份考生超过一本线的分数要求各不相同。

在四川省，文科考生想要上 211 大学，需要超过本科一批线 10 分；而在其他省份，情况则因地区而异。

例如在一些高考竞争激烈的省份，如河北，考生可能需要超过一本线较高的分数才能有机会被 211 大学录取。

一般来说，如果想要稳妥进入 211 大学，其他省份的考生起码要保障自己的高考成绩要超过自己所在省份一本线大约 50 分左右更为稳妥。

但这也不是绝对的，还需要考虑不同专业的录取分数线差异以及当年的高考报名情况等因素。

六、211 大学与普通大学的区别

（一）学校背景和声誉

211 大学通常具有较高的知名度和声誉。

每年参加高考的高中生中只有 4.5% 左右的人能考上 211 工程大学，这使得 211 大学在社会上具有很强的品牌效应和吸引力。

例如，在就业市场上，许多企业在招聘时会优先考虑 211 大学的毕业生，甚至一些企业会明确标注只招收 211 大学的学生。

而普通大学在知名度方面相对较弱，其品牌效应和吸引力也较为有限。

（二）教育资源和教学质量

211 大学拥有丰富的教育资源和优秀的教学质量。

在教师方面，211 大学不乏有中科院院士、长江学者、国际知名教授等，他们具有极高的学术水平和丰富的教学经验，能够为学生提供高质量的教学和指导。

同时，211 大学的教学设施也处于领先水平，图书馆藏书丰富，实验室配备先进的仪器设备。

相比之下，普通大学的教师可能在学历背景和学术水平上相对较弱，教学设施也可能不如 211 大学完善。

（三）学术研究和创新能力

211 大学在学术研究和创新能力方面表现出色。

这些学校拥有先进的科研设施和优秀的科研团队，能够为学生提供更多的实践和研究机会。

例如，211 大学经常会有各种各样的学术交流会议，甚至还会有国际学术交流，学生可以在这里接触到前沿的学术研究和先进的教育理念。

而普通大学在学术研究和创新能力方面相对较弱，学生可能较少有机会参与高水平的科研项目和学术交流活动。

（四）学生素质和学术氛围

211 大学的学生素质和学术氛围更浓厚。

考上 211 大学的学生通常在学术方面有着出色的表现，他们经历了数年的刻苦学习和持续努力，拥有扎实的学科基础。

在这样的环境中，学生之间的竞争和学习热情更高，能够相互影响，成就更好的自己。

而普通大学的学生素质可能相对参差不齐，学术氛围也可能不如 211 大学浓厚。

（五）就业前景和社会认可度

211 大学毕业生的就业前景和社会认可度更高。

在就业市场上，211 大学的毕业生往往更受用人单位的青睐，他们在名校的学习经历和严格的学术要求为他们的职业发展打下了坚实的基础。

许多知名企业和机构更愿意招聘 211 大学的毕业生，为他们提供更好的职业发展机会。

而普通大学的毕业生在就业时可能面临更大的竞争压力，社会认可度也相对较低。

（六）科研合作和社会服务

211 大学与企业和机构有更多的科研合作和社会服务机会。

这些学校在产学研合作、科技创新和社会服务方面发挥着重要作用，能够为学生提供更多的实践和实习机会。

例如，211 大学的教师和科研人员通常与企业和机构保持紧密的合作关系，能够为学生提供更多的就业和发展机会。

而普通大学在科研合作和社会服务方面可能相对较少。

（七）文化氛围和生活体验

211 大学的文化氛围和生活体验更丰富。

211 大学的学生来自不同的地区和文化背景，能够提供更加多样化的学习体验和生活环境。

同时，211 大学通常拥有更多的社团、活动和文化节日，能够为学生提供更多的课外活动和文化交流机会。

而普通大学可能在文化氛围和生活体验方面相对较少。