今天，成为父母的我们，还记得自己小时候的梦想和期待吗？我们一定希望有人听、理解、包容我。我们曾经闪闪发光地跑去告诉大人不可思议的想法，但是长大后经常被告知你会知道。偶尔发现有人愿意认真倾听我们的想法，我们会非常开心和快乐。现在我们也成了父母，我们将如何来陪伴孩子们成长，让我们的孩子拥有一个快乐的童年与一个海阔天空的未来，这是本书的作者比尔医生和其妻子玛莎，撰写这本关于如何教养孩子的书的一个初衷。

如何抚育和教育孩子是我们人类文化行为中的重要事件。作为父母，我们从未像今天这样重视自己孩子的成长和发展。科学研究的结果表明，出生后3~5年的经验在整个生命周期中的重要性。在这样的特殊时期，充分满足孩子在身体、感情、智力、社会性等方面的发展需求，为他们一生的成长奠定良好的基础。

父母需要不断与孩子建立密切的关系。因为这是教育孩子的基础。父母如何在教育自己的孩子时取得有效果，最有效的是了解你的孩子，做孩子的玩伴和孩子一起玩游戏，同时进行有效的积极支持和报酬。对此，本书第一章至第四章向父母描述了对策。

动物心理学家利昂·史密斯博士曾教野熊打篮球。这些熊从野外运来完全是野生的，不知道打篮球。史密斯博士训练野熊时，他既不叫嚣也不斥责，也不打野熊。他的部门训练方法是和他一起活动，进行正面的支持和报酬。他让熊站在球场靠近反弹的一角，另一角是篮球。如果熊只是在自己的角落里转动，那就什么也得不到了。但是，即使熊朝篮球方向迈出小步，也能得到糖和博士的抚摸。史密斯博士坚持用这种方法，逐步使熊接近篮球。然后再用同样的办法，让熊捡起球，带球到篮下，投球。

虽然这个例子很简单，但对所有父母来说却具有深刻的意义。让我们来看看史密斯怎么做的。首先，确定应该支持的行为和不希望出现的行为。拿球投篮需要支持，我们去支持和陪伴，其次，史密斯博士支持期待表现的行为和报酬，第三，不是在好行为最后完成时给予很大的肯定和报酬，而是一步一步地给予关注和支持。

陪伴孩子，和孩子一起玩游戏是非常重要的基本教育战略。当孩子的某种行为得到父母的肯定和支持时，这种行为可能会重复。但在生活中，很多父母在不知不觉中采取了完全相反的方法。他们无意中奖励孩子不好的行为，教他们完全违反父母的意图。数百万父母无意识地教育了孩子不好的行为。

如果一个孩子的行为是父母所喜欢的——与同伴好好的玩、把玩具给同伴玩、不任性、不发脾气、听父母的话，父母通常并不会理会。父母觉得这些好的行为都是应该的，他们完全没有意识到，对孩子好的行为不给予奖励，也就是教孩子停止好的行为。在这样的情况下，孩子不再好好做，而是调皮捣蛋，把汤洒到地板上、抢玩具、欺负小妹妹、从母亲钱包里拿钱，顶嘴不听话等等。由此会引起什么后果呢？他行为好的时候父母毫不理会，一于他干了坏事马上就引起父母的注意。父母教训他，惩罚他，从某种意义上说是注意了他坏的行为，即反面注意。

从心理学上来说，这样做的父母违反了我所谓的“不脆的土豆片法”。孩子显然喜欢吃新鲜的土豆片，不喜欢已经不脆的。但是，如果只有不脆的土豆片，不吃的话什么都没有，他也会选择不脆的土豆片。同样，孩子喜欢引起父母正面的注意，而不是反面的注意。但是，如果只有反面的注意或者完全不注意的话，孩子的选择通常会引起父母反面的注意。对于孩子来说，反面的注意力也不如忽视。

毕竟，很多父母教给孩子的正是他们不想教的。他们对孩子的好行为没有报酬，其实抹杀了孩子生活中的好行为。他们特别注意孩子的坏行为，其实是给坏行为奖励。

那么，父母如何对孩子行使极端的教育方法呢？首先，我们需要明确分和行为。所谓感情，就是内心的感情状态，如爱、喜、兴、怒、悲、恐等。情感世界是孩子自己的世界，父母不会影响或改变。孩子兴奋、悲伤、害怕、生气时无法控制，他不能对自己的感情负责。因为感情是自愿的。孩子的行为完全不同。行为是外部的，可以看到，也可以控制。孩子在生气的时候控制不住自己，但是可以控制住自己不给别的孩子扔沙子，不要打弟弟，不要抢玩具。父母不能影响孩子的感情，但对孩子的行为有很大影响。其次，对于孩子的管教，城市看得见的行为是很重要的。例如，父母经常抱怨自己的孩子工作不负责任，过于模糊，不利于我们对孩子的要求，对他的工作不负责任实际上是他的玩具衣服房间乱放。

当孩子第一次开始学习以新的满意的方式工作时，每次都能得到父母的积极应对是很重要的。然而，当他学会了新的行为并开始理性正常地做这件事时，父母需要花更多的时间和他们的孩子玩游戏，并与他们有良好的沟通。当孩子的行为受到父母的赞扬并得到奖励时，父母不仅鼓励孩子继续这样的行为，而且在父母不知不觉中学会全神贯注地观察孩子，发现孩子的进步。本书的重点也在于如何培养和建立良好的品行，如第三部分所述管教孩子的一生。

楼宇医生和玛丽不仅是孩子的母亲，也是孩子教育问题的专家，在本书的第一部分他们从孩子出生开始，从如何培养良好的品行开始，描述了建立亲密的父子关系、理解孩子的成长历史、扮演父母的角色等事例，同时也向父母们提出了相应的建议。本书第二部分着重讨论了如何改变孩子的不良行为，作者描述了孩子通常的不良行为和父母的教养对策，给我们带来了值得尝试的建议。

从做老师、做父母一路走来，我的工作每天每时都在面对着这个或那个孩子，每个孩子都以他的方式在展示他自己，无论是你接纳的还是你拒绝的，他们都是那个表达着他们自己的孩子。并且，从他们活泼的生命力量中，我清楚地知道那是走向未来的能量，今天成年人的陪伴与关注，耐心与支持、包容与鼓励，是为了孩子未来的海阔天空。

高岚 博士

华南师范大学术 儿童发展与教育学 教授