26个字母的标准发音_26个字母的标准发音详解

26个字母的标准发音_26个字母的标准发音详解(图1)

英语字母作为英语学习的基础，掌握其标准发音对于后续的英语学习至关重要。

小学英语看似不难，但学习 26 个英文字母却并非易事。

所有的英语都是由这 26 个字母组成，字母是构成单词的基础，也是英语学习的第一课。

如果不能把 26 个英文字母学好，那么单词、短语、句型和段落也很难学好。

因此，要成为一个英语好学生，首先就得学好 26 个英文字母。

越来越多的家长意识到英语启蒙的重要性，而无论采用何种资源和形式，26 个字母最终都是必不可少的。

很多人觉得 26 个字母非常简单，当孩子能够根据所指出的字母说出其相应发音时，就认为孩子已经掌握了 26 个字母。

但实际上，更多的孩子只是能匹配字母的名称和形状。要掌握好 26 个英文字母，首先要掌握它们的基本发音，其中有 5 个是元音字母，分别为 a、e、i、o、u。

在保持这 5 个元音基本发音的同时，应着重强调其发音。

字母学习并不难，但如果只是单纯让孩子跟读字母，进行重复记忆，会抹杀孩子的主动性和热情。

字母学习应当是一个充满乐趣的过程，不要试图一次性把 26 个英文字母全部教给孩子。

科学家认为，孩子们听音乐、学语言以及交流时，大脑皮层的活动区域是一样的。

语言和音乐与我们的情绪密切相关。在字母歌曲中学习字母，不仅能提高儿童的学习热情和兴趣，还能提高学习效率。

一次只关注一个字母，让孩子通过感官去听、看和感受这些字母在不同词语和语境中的运用。

音乐能让孩子们最大限度地发挥情感，一首生动、动听的字母歌曲可以让家长和孩子更加亲密。

所以，和孩子一起唱歌吧！听字母歌，唱字母歌，在歌曲中加深孩子的记忆，让孩子在交流中学习和快乐。

在母语为英语的国家，教师会将这些字母的发音汇编成大量的儿童英语歌曲，设计许多互动游戏以及辅助教材。

通过各种形式，儿童不仅可以掌握相应字母和名字的发音，还可以学习包含相应字母的单词。

要加深对声音的印象，更重要的是培养音素意识，逐步从熟悉发音到系统学习。

二、26 个字母的标准发音详解

26个字母的标准发音_26个字母的标准发音详解(图2)

（一）单个字母发音

Aa：/ei/，舌尖抵住下齿，牙床半开半合，双唇扁平，口型由 [e] 向 [i] 滑动，下颚向上合拢，舌位稍抬高。比如在单词 “cake” 中，“a” 就发 /ei/ 的音。

Bb：/bi:/，双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄，口型由 [b] 向 [i:] 滑动，舌尖抵住下齿，舌前部向硬颚部分抬起，双唇不要收圆，达到平展。例如 “book” 这个单词里的 “b” 发音为 /b/。

Cc：/si:/，嘴巴向后咧牙齿露出，口型由 [s] 向 [i] 滑动。像 “city” 一词中 “c” 发 /s/ 的音后向 /i/ 滑动。

Dd：/di:/，发音时舌尖先抵住上齿再快速离开，使气流突破舌头和上齿释放出来，口型由 [d] 向 [i] 滑动。“dog” 中的 “d” 就是 /d/ 音。

Ee：/i:/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高。如 “see” 里的 “e” 发音为 /i:/。

Ff：/ef/，上齿轻轻咬住下嘴唇，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /f/ 音。“fish” 中的 “f” 发音为 /f/。

Gg：/dʒi:/，发音时先发出 /dʒ/ 音，然后向 /i:/ 滑动。例如 “go” 里的 “g” 发 /g/ 音，而在 “orange” 中，末尾的 “g” 则发 /dʒ/ 音。

Hh：/eit∫/，先发出 /e/ 音，再发出 /t∫/ 音，类似于汉语拼音中的 “吃”。比如 “hat” 中的 “h” 发音为 /h/。

Ii：/ai/，口型由 /a/ 向 /i/ 滑动。“bike” 中的 “i” 发 /ai/ 的音。

Jj：/dʒei/，先发 /dʒ/ 音，再向 /ei/ 滑动。如 “jump” 里的 “j” 发音为 /dʒ/。

Kk：/kei/，口型由 /k/ 向 /ei/ 滑动。“kite” 中的 “k” 发 /k/ 音。

Ll：/el/，舌尖抵住上颚，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /l/ 音。“like” 中的 “l” 发音为 /l/。

Mm：/em/，双唇紧闭，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /m/ 音。“map” 中的 “m” 发 /m/ 音。

Nn：/en/，舌尖抵住上齿龈，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /n/ 音。“name” 中的 “n” 发 /n/ 音。

Oo：/əu/，嘴唇成圆形，由 /ə/ 向 /u/ 滑动。“go” 中的 “o” 发 /əu / 的音。

Pp：/pi:/，双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄，口型由 /p/ 向 /i:/ 滑动。“pen” 中的 “p” 发 /p/ 音。

Qq：/kju:/，先发 /k/ 音，再向 /ju:/ 滑动。“queen” 中的 “q” 和 “u” 一起发音为 /kw/。

Rr：/a:/，舌尖卷起，嘴唇微微张开。“red” 中的 “r” 发音为 /r/。

Ss：/es/，嘴巴微微张开，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /s/ 音。“see” 中的 “s” 发 /s/ 音。

Tt：/ti:/，舌尖抵住上齿，然后突然离开，使气流突破舌头和上齿释放出来，口型由 /t/ 向 /i:/ 滑动。“ten” 中的 “t” 发 /t/ 音。

Uu：/ju:/，先发 /j/ 音，再向 /u:/ 滑动。“use” 中的 “u” 发 /ju:/ 的音。

Vv：/vi:/，上齿咬住下唇，发出 /v/ 音后向 /i:/ 滑动。“very” 中的 “v” 发 /v/ 音。

Ww：/′d∧blju:/，发音类似于 “double u”。“water” 中的 “w” 发 /w/ 音。

Xx：/eks/，嘴巴微微张开，发出 /e/ 音后迅速过渡到 /ks/ 音。“box” 中的 “x” 发 /ks/ 音。

Yy：/wai/，口型由 /w/ 向 /ai/ 滑动。“yes” 中的 “y” 有时发 /j/ 音，在单词开头时一般发 /j/ 音，如 “yellow”。

Zz：/zi:/，嘴巴微微张开，发出 /z/ 音后向 /i:/ 滑动。在英式发音中也可读 /zed/。“zoo” 中的 “z” 发 /z/ 音。

（二）易读错字母发音纠正

C 的正确发音为 “思 E”，发音类似思义，是 E 家族成员。错误发音为 “思 A”。很多人会将 “city” 中的 “c” 错误地发成 “思 A” 的音。

G 的正确发音为 “这 E”，是 E 家族成员。错误发音为 “基 E”。比如在 “go” 这个单词中，容易错误地发成 “基 E” 的音。

H 的正确发音为 “A 吃”，是 A 家族成员。错误发音为 “I 吃”。很多人会将 “hat” 中的 “h” 错误地发成 “I 吃” 的音。

J 的正确发音为 “这 A”，是 A 家族成员。错误发音为 “杰”。在 “jump” 这个单词中，容易错误地发成 “杰” 的音。

V 的正确发音为 “VE”，是 E 家族成员。错误发音为 “VA”。比如在 “very” 这个单词中，容易错误地发成 “VA” 的音。

Z 的正确发音为 “ZE”，是 E 家族成员。错误发音为 “ZA”。在 “zoo” 这个单词中，容易错误地发成 “ZA” 的音。

三、学习 26 个字母发音的方法

26个字母的标准发音_26个字母的标准发音详解(图3)

简述：可以通过形象化记忆、巧用歌谣区分字形和记牢笔顺等方法来学习 26 个字母的发音。

学习 26 个字母的发音并非难事，我们可以采用多种方法来帮助记忆和掌握。

形象化记忆是一种有效的方式。

比如，将字母 A 想象成一座高高耸立的塔，B 像一副倒立的太阳镜，C 像一只蜷缩着的大虾等。

通过这种形象化的认知，可以大大加深孩子们对字母的印象，拉近与英语的距离。

同时，还可以借助这种形象的认知帮助孩子们辨别易混淆的字母，如小写字母 b 和 d，孩子们可以想象 b 像数字 6，d 像听着大肚子的妈妈。

巧用歌谣也能区分字形和记牢笔顺。

例如，“一把剪刀分两半，左下圆圈 ddd，右下圆圈 bbb”；“开口朝上 uuu，开口朝下 nnn”；“一道门儿是 n，二道门儿是 m” 等歌谣，可以强化学生对字母的记忆。同时，“大写字母 A, E, F, H，小写字母 f 和 t，最后才把腰带系。”“小写字母 i 和 j，出门再戴小帽子。” 这些歌谣可以帮助孩子们记牢字母的笔顺。

此外，家长在教孩子学习每个英文字母的时候，可以给孩子一个含有这个字母的、比较直观的单词，这个单词可以是动物类的名词，也可以是水果类的名词。

让孩子看相关实物或者图片等，给孩子直观感官的认识，这样容易让孩子对英文字母加深印象，便于理解和记忆。

对于初学英语的孩子们来说，学得快忘得也快，因此适当的强化训练是必不可少的。可以通过听写 26 个英语字母、填空式（写出某个字母的前一个和后一个，让孩子填中间的字母是哪个）、游戏式（通过和字母相关的游戏进行强化训练）等方式加强孩子对 26 个字母的学习。