自闭症的孩子是否能上学，通常取决于是否能够建立正常的人际关系以及症状是否可以控制。建议家长尽可能地带孩子去医院就诊，明确孩子是否存在语言发育迟缓、兴趣狭窄和刻板行为等临床症状，如果上学后能够建立正常的人际关系，并且行为刻板的症状不再出现，则可以上学。

1、语言发育迟缓：如果自闭症的孩子在上学前，语言发育迟缓，能够正常说话、交流，同时社会适应能力良好，可以不用刻意去教，可以完成一些简单的基本动作，能够按照家长的指令去做一些学习行为，也可以完成一些基本的生活事项，如穿衣服、吃饭等;

2、兴趣狭窄和刻板行为：自闭症的孩子在上学前性格比较内向、活泼好动，对于周围的事物和人充耳不闻、视而不见。另外，可能对于某种或者某几种事物，有较强烈的兴趣，常保持固定的动作模式，表现为木僵或者亚木僵状态，可能会出现抽象思维、被害妄想等症状。上学后表现更明显，可以更好地与同学和老师合作，能够按照老师的指令进行一些学习行为和生活技能的提高;

3、其他症状：自闭症的孩子在上学前一般不会有明显的情绪异常，但是在学校也没有特殊的行为表现，如多动、冲动、发脾气、孤僻等症状。在日常生活中，自闭症的孩子也没有特殊的不适，能够按照老师的指令进行一些学习行为和生活技能的提高，所以自闭症孩子上学就好了;

4、其他：如果自闭症的孩子在上学前没有明显的语言发育迟缓和兴趣狭窄以及刻板行为，并且在学校环境不良，或者家长经常打骂孩子，孩子的性格也不开朗，这种情况下，即使在上学前进行教育和训练，也不能使其上学。